Author Archive: 江林月嬌

Me世代，迷茫可有解？Y世代，歪扭可有醫？ 迷世代(Me Gene-ration)是指戰後嬰兒潮出生的人所養育的子女。 歪世代(Y Generation) 是迷世代生養培育而出的新生代。 迷世代與歪世代之間，蘊藏著許多令人迷思的思想觀念、令人迷失的價值體系，與叫人迷茫的個別行動。 迷世代，是一個講究權威的世代。 八零年代，忙碌的雙職家庭需要一套訓練有術的育兒寶典，好讓迷世代的夫妻們，事業家庭齊頭並進。 當育兒專家以訓練幼兒的專業知識，引導著迷世代的父母如何養兒育女時，有新生兒誕生的家庭，頓時陷入全面軍事化訓練活動──時間未到不准餵食牛奶；不可抱擁太久；夜半嬰兒啼哭時，學習不予理會探視，將房門虛掩，學習忍受數日……因為，這是訓練孩子睡過夜的不二良方。 權威與知識使新生兒飢腸轆轆時，焦慮地與生理需求奮戰；驚惶害怕時，無助地與被觸摸安撫的心理需求憎磨。 幫助產婦坐月子的老母，盯著餵奶記錄表與牆上的分針交戰。 哇哇嬰孩哭聲中，全家大小苦苦焦急等待著。初為人母的少婦一本正經地說：「書上明明寫著；哭，是種好運動，可以增強孩子的肺活量…。」可是，眼神卻難掩一絲的困惑。老奶奶一旁狐疑著，這是什麼怪論奇調？毫無育兒經驗的初產婦，以計時器訓練著幼兒胃腸的運作！？ 最後，身經百戰的老母實在是不忍心了，為無辜的孫子/女懇求放「奶」，狠顏厲色地吼道：「我們當年是這樣對待妳的嗎？」面對父母責問聲，產婦一臉徬徨。 當觸摸療法(Touching Therapy)在早產兒育嬰室中傳出令人驚喜的成果，廣被推展鼓勵實施後，早產兒的死亡率大大地減低。注重權威與知識的迷世代父母，又驚又喜地反顧思索，內心不禁暗暗地問：「當年我做對了嗎？」 迷失的價值體系 歪世代的成長歲月，是以愛的教育堆砌寫成的世代；是沒有「教鞭」和「管教權杖」的新世代。 如何建立孩子的自尊心(Self-esteem)，是迷世代親子教育的首要重點。 迷世代的父母在親子的互動關係上，認真地學習著鼓勵和讚美每一位成長中的孩子。 「先生」、「女士」與「小姐」的稱謂不再被強調、被教導。孩子們隨父母喊叫鄰家長者的名字。 當敬老尊賢的觀念被拋棄後，品性優良生、學習優異生的獎勵制度，被斥為頑劣孩童自尊心低落的罪魁禍首。 從此，獎狀、獎章與獎杯一一被淘汰；改成，“I am great!”人人有份、通通有獎。 價值反斗後，歪世代的孩童有個口頭禪：“I am special！”迷世代的長輩處處尊重禮遇著。 歪世代的孩子從來不知道「被人尊敬」是從「尊重自我」(self-respect)起首開始的。 歪世代的孩子從沒聽說過：盡心竭力、盡力而為是贏得他人肯定與讚賞的必經之途。 在一個沒有權威的世代裡，歪世代的孩子們如同脫韁的野馬，行往何處、奔向何方？ 「Just do it !」弒父殺母、毀友自殘的惡訊傳聞，在現今世代裡，不再震撼人心、駭人聽聞。 迷茫的動作行徑 手臂臀部繡花刺青，「Cool!」；身體髮膚是否受之於父母，「I don't care！」三五耳洞掛滿金銀，比起別人鼻翼嵌環、舌尖穿珠、肚眼鑲鑽……那實在是遜太多了。 孩子們拿回車身貼紙，上面寫著：「此車乘載著BBCA的榮譽生」。…
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現代人一談到「生涯」二字，最常聽見的連接詞便是「規劃」。 與「生涯」有關的名詞，除了「生涯規劃」一詞外，名目繁多，例如：「生涯發展」、「生涯成熟」、「生涯輔導」、「生涯教育」、「生涯管理」……等，這些名詞的意義與內容，雖因涵蓋之層面與探討之觀點不同而有所差異，但都具有「關照現在、規劃未來」的涵義。 何謂「生涯」、「規劃」？所謂「生涯」(career)，根據《牛津辭典》的解釋為「一生的發展與進步」(development and progress through life)；《韋氏辭典》稱「生涯」為「前進的方向」(racing course)；《辭海》謂之「生命的限際、生活、生計」；《大辭典》謂其「生的極限、生活、生計。」上述前兩本辭典對「生涯」有進一步的解釋：「生活之道」、「專業知識」與「職業訓練」……等涵意。 「生涯」CAREER英文原意為「兩輪馬車」，引申為「道路」；意即「人生的發展道路」。 簡言之，生涯是指一個人的人生旅程，不單指工作或職業，而是包含了人生命過程中的各階段與層面。 「規劃」是指籌謀策劃；意即按照一定的程序、計劃去完成所設定的工作。 無論是「生涯規劃」亦或是「生涯發展」都與人生不同階段之角色有密切關聯，也就是一個人在一生中所扮演的角色的綜合及結果；這些角色包括兒女、學生、公民、工作者、配偶、家管、父母、休閒者、退休者……等角色在許多重要的場所扮演之，這些場所包括家庭、社區、學校、工作場所……。再者，如同彩虹一般，每一個人在他(她)一生中所扮演的角色，是多彩的、重疊的。 從以上我們可以給「生涯規劃」下一個完整的定義：在清楚目前個人處境、瞭解自我理想憧憬、找到未來人生目標，依照既定的規格計劃，按部就班的實踐之，以期達成個人生命存留的理念與價值。 規劃理念 古代的社會環境不像今日的瞬息萬變，人只要安分守己地過活，即可安然渡過一生。 周秦．古歌謠《擊壤歌》曰：「日出而作，日入而息，帝力於我何有哉？」莊子《讓王篇》：「日出而作，日入而息，逍遙於天下之間，而心意自得。」就是最好的例證。 活在後現代的時空，透過平面媒體之報導、電子傳訊之媒介、專家學者之書寫演講，一般人對所謂「生涯規劃」的話題興趣盎然。事實上，「生涯規劃」的概念並非現代人專屬的。 中國古哲學家莊子《養生主》說：「吾生也有涯，知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣。」謂人活著再長年歲也不過百年，要學的東西卻浩如湮海。 從生涯規劃講座座無虛席的現象，我們得以窺見人們處在一個急遽變化的社會中，渴望自己不被時代洪流所淘汰，亟欲在錯綜複雜、極端競爭的環境裡獲得生存的時空與優勢。 因此，完善的「生涯規劃」成為現代人決定錦繡人生的根本，也是奠定未來願景的基礎與動力。 需求層級論 有人說，人生如列車一般。火車從基隆出發，駛向高雄。沿途各站幾乎都有人上車下車；上車的代表新生，下車的代表轉向另外一個領域。 人生就這樣的上上下下，不過是短暫的數十寒暑而已，難道不值得我們珍惜嗎？ 又有人認為20歲前的生涯是由父母負責，而20歲以後自己則應當負起全責。因為，個人生涯一切作為，操縱掌握於自己的判斷與行動，好壞順逆由自己主導決定。 既然「生涯規劃」是可以自己去策劃擬訂的，那麼怎樣的「生涯規劃」是最好的呢？ 運用「需求層級論」可以協助你我更理性地規劃自己的生涯。「需求層級論」（Hierarchy of Need Theory）是馬斯洛(Maslow，1954)提出的，他認為人的一生伴隨著歲月成長，將產生五種層級的需求：(編註:該文僅引用該心理學家的理論，並非表示贊同他的信仰立場。) 「生理需求」：意即暖飽之需求；是人生存最基本的需求。 「安全需求」：意即免於恐懼、危險以及被剝奪的需求。 「歸屬與愛需求」：意即向心力、歸屬感、人際情誼之需求。「自尊需求」：意即自我的價值感、受尊重和肯定的需求。 「自我實現」：意即個人能充分發揮自我的潛能、勝任愉快的成就感。 每個人在人生的不同階段裡，有著不同層級的需要；這並不意味著「高低」、「上下」、「層次」有別。同時，需求不會依照順序出現，數種需求可能同時存在。此外，有些人會一直維持某些特定需求層次，有些人則有明顯的變化和更易。 值得一提的是，遲暮晚年的馬斯洛，在他1971年的修訂版著作中，增加了一項他多年來對生命體驗的結晶──「靈性需求」。 靈性需求」是以追求「利他」和「超越自我」為生命目標，是「超越個人需求、協助他人達到自我實現之機會」的需求，是人最高層次的需求。 生涯規劃 有人說：最好的生涯規劃，就是在每個崗位上永遠做自己有興趣的事情…… 然而，筆者卻深深地體驗到，當我生下第一個孩子時，那不分晝夜的餵哺工作、清理尿布、褓抱呵護的育兒歲月，並不是我個人「有興趣」或「喜歡」去做的事。 筆者在先後生下二男一女，並且選擇長達16年的「育兒生涯」，是基於「兒女是耶和華所賜的產業」(詩127:3)，而我是孩子們的媽、是被呼召來暫管照護的。…
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學習的目的是在增進個人知識技能、發展潛能及培育健全人格，以達到適應社會、有效充實知能為目標。有效的學習能使個人達到事半功倍的效果，因此選擇良好的學習環境(例如照明、聲音、顏色、溫濕、場地等都會影響學習效率)、時間，及運用合適的學習方法，將促進個人的學習成效，學得更廣博、更精深。 選擇與運用 現將時間與感官上不同之選擇，對學習成效之影響列舉如下： 時間上的選擇── 每個人精神旺盛期不盡相同；有些人是早雀型的，有些人則是夜貓型的。若能配合自己所屬的類型，將可提高學習之效果。 一般人的記憶能力之巔峰時間，約於上午十點左右；而長期背誦記憶已學習過之事物的巔峰時間，約於下午六點至八點。 感官上的運用── 學習時身體上各種不同感官──耳、眼、手，應妥善加以運用。 每個人在學習過程中之吸收能力有異，粗略可劃分為下列三種類型： 1.視覺型：過目不忘。要多看。 2.聽覺型：聽過不忘。要背的東西不妨唸出聲音來。 3.運動型：做過不忘。要多操作、多書寫、多作筆記。 另外，看官們謹記得學習三部曲──預習、聽講、複習。一個人的遺忘程度，第一天遺忘約25%，如果當天能立即複習，則是降低遺忘率的最佳選擇。 有效學習的方法 以下提出十二項有效的學習方法供讀者們參考： 一、概覽法 ? 需要瀏覽大量之文字敘述時，「概覽法」是最佳的選擇；以此方法閱讀之速度快、理解多。 二、純讀背誦法與嘗試記憶法 「純讀法」是將學習之內容，從頭到尾一遍又一遍地唸，直到能順口背誦為止。 「嘗試記憶法」則是唸完一至三遍後，即開始嘗試著記憶與背誦；背至不順口的地方，隨即翻閱查看。 若將前述兩種學習記憶法加以比較，「嘗試記憶法」比「純讀法」之效果好些。 三、諧音法 運用音調類似的「諧音法」幫助記憶，例如將「Shenandoah Valley 」譯成「仙人豆山谷」較易於背誦；「5717488」譯成「吾妻伊氣死爸爸」…等，可幫助您多記住幾個數字與英文單字。? 四、方位記憶法 例如「我現在在你面對麥當勞時三點鐘的位置」，比「我在左邊」或「我在麥當勞的旁邊」等易於記憶辨識。 五、演繹法 即舉一反三，逐漸由相關事物類推到其他事物，由小到大，由少至多，逐次推演擴展使學習內容更趨廣泛。 六、歸納法 若要記憶二、三十項事物較難記住時，將之分類為物品類、抽象類或相關事物再加以記憶。 七、機械記憶法與心象記憶法（Mental Imagery） 「機械記憶法」就是死背、死記；「心象記憶法」則是把學習事物加以趣味化來幫助記憶。 例如：當想及娃娃時，聯想到乳齒、髮香、粉紅絲帶；想及花園時，聯想到玫瑰花、牡丹、蘋果樹、梨子樹……等串聯許多聯想與記憶，可幫助您增強辭彙之應用。 若將「機械記憶法」與「心象記憶法」加以比較，前者記得快但也忘得快；後者學習成效較高。 八、分散背誦法 需要花費三小時背誦記憶的事物，若將其分散為3個小時單元；意即，背誦記憶1小時後，立即休息一段時間，再進行第二單元之背誦，其效果比集中背誦三小時要好得多。 九、朗讀法…
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嬰兒，體內細胞二千億個； 胚胎伊始，卻只是受精卵一個。 卵細胞與肉眼看不見的精子結合後，開始建築「人」的身體。 用什麼材料？──母親的血。 母親的血造成眼睛之角膜及水晶體，正如砂與鉀製成玻璃般； 可玻璃必須攝氏一千多度才能造成，這神奇美妙的建築工程卻要如何孕育？ 受精胚胎一分為二…… 大生物學家羅斯唐讚歎道：「第一次分裂之奇妙，無以倫比！」 ……二分為四，四分為八……， 不斷分裂……形成一個無數細胞的胚胎。 胚胎以血──僅有的材料，組織成身體一切之器官。 耳朵的構造 人的耳朵，一具精緻袖珍的琴；六千條絃，最長半公釐，最短二十分之一公釐； 每一條絃都繃得恰到好處。 一萬八千個特別細胞，長滿了三十萬根細絲，異常敏銳的聽覺神經，可聽的音域達到四十個音階。 喔！何等奇妙的工程，何等奇妙的設計！ 神奇的眼睛 人的眼睛，任何精確的照相機都無法比擬； 這架天成的照相機，自動換片、每秒鐘十次的速度── 自動調整光圈、不斷自我保養、分秒自我修護。 內臟的精密 人的心臟，巨大的吸壓唧筒，每日十萬跳動，每年吸壓血液一百萬加侖。 人的胃袋，消化一切肉類、水果、穀物及山珍海味，卻不會將自己消溶其中。 五百萬個細胞，更勝於任何的工廠，製造十二種化學元素，消化吞吃各樣的食物。 人的腸子，四千萬個類似的工廠。人的肝臟，內藏細胞三百五十億個，能消化吸收食物，能產生多種抗生素抵禦疾病侵襲。 喔！奧妙無比的偉大傑作，驚人的設計！ 無以倫比的人腦 最令人驚異的是控制奇妙機器的腦──一個活生生的頭腦。 法國生物學家羅斯唐（Jean Rotand）曾說：「千絲萬縷頭腦，有千千萬萬個細胞，每一細胞都是小宇宙。」 每一小小宇宙，電子顯微鏡均可辨識其組織系統； 每個細胞中，都是奇妙的、精密的迷你工廠！ 人的頭腦，比任何人工電腦更完美、更精細； 極小的電流（腦子所發的電），能產生極敏銳的感受反應。 感官所受的刺激轉換成知覺──柔嫩、粗糙、硬軟； 轉換成味覺──甜美、甘飴、苦澀； 轉換成視覺──色彩、刺眼、明暗： 轉換成聽覺──天籟、雷轟、鳥語。 喔！何等神奇的傑作，教人敬畏的設計！ 細胞的微妙…
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人過四十，最大的發現是，生理時鐘比任何電子鐘都來得精準！ 六點醒來，乾脆下床。根據以往經驗，躺著還是白躺，因為不可能再入睡的啦！ 如同往日，早起靈修過後，打開電腦查看昨夜是否有電郵進來，然後上「飛揚論壇」看網友發表的論點。 想到今天是八月十五日──投稿的「截止日期」(deadline)在望，不知是哪條神經線被刺激到了？ 好罷！乖乖坐著別到處狂飆衝浪了；拿了杯豆漿一旁放著，定下心，十指開始在電腦鍵盤上敲打飛舞。 上午十點，大工告成。再三修改潤飾後，寫好投稿信，附上「迴紋針」(attachment)…總算，美國東岸時間十一點，也就是加州上午八點……哈！潘燕姐、惠娟姐一打開電腦，就能收到我的稿件哩。 按下「傳送/接收」，心中的喜樂真的只有上帝和我自己知道。享受著這種被刺激後的「生產」成就，也是人生的一大樂事啊！ 還來不及高興，電腦螢幕在顯示「傳送郵件」完成後，立即又顯示「接收郵件」……不可能吧！人們最愛掛在嘴邊的祝賀話──「心想事成」在眨眼間就臨到我了嗎？飛揚真的收到了？ 電腦若長眼睛，我想，它一定會笑我當時眉開眼笑的憨勁兒。 怎麼了？飛揚 湊近眼珠一看，不是什麼回條通知，而是「傳送失敗」的訊息！ 按下「全部回覆」立即再試一次，依舊失敗。噯！看來，「天」真的是不從我願也！ 我開始討厭起自己來。因為，急性子又完美主義的我，幹嘛一定要在截止日，又選定在編輯人的一天之始，將自己的靈感之作，交其手中！ 真是的！自己跟自己過意不去，何苦？ 對了，試試「神采飛揚」網站！咦！「無法顯示網頁」──怪怪，怎麼了？飛揚！ 沒有了「飛揚」，這下子我的心情真的也跟著飛不上來、揚不起來了。 接下來的幾個鐘頭裡，我每隔十分鐘、半小時、一小時「空投」；又每在「空投」的挫敗後，懷抱著希望上「飛揚網站」。 最後，終於忍不住了，打了通電話去「關心一下」，心下預料的「壞」消息終於在我的耳中證實了──全當(down)了。然而，潘燕姐要我下週一才「伊妹兒」過去，怎需要等這麼久呢？ 掛了電話，我不死心地又每隔一個鐘頭，去了個「空投」。 人黏在書桌前，隨著指頭按觸「我的最愛」、「飛揚網站」……最後總是「無法顯示網頁」六個大字映入眼簾，我的心在失望茫然中漸漸消沉。 飛揚，我的最愛 天生憂鬱氣質的我，雙手雙臂開始向內蜷曲。 夜裡，我問自己：「飛揚，真是妳的最愛嗎？」 「什麼愛不愛？那只不過是一個經常瀏覽之網站的檔案名稱罷了。」我的頭索性也埋入懷裡。 「可是妳不是天天去，而且是清晨黃昏、睡前睡醒，一天數次……」理性的我咄咄逼人。 「好啦！好啦！我承認我是喜歡飛揚網站啦……」我深深地吸了一口氣。 沉默中，我害怕自己內心的對話。 「那…那…妳有沒有忠心地為飛揚的事工代禱？」來了，來了，我真是內心羞慚、無言以對。 「那…那…你有沒有繼續不斷地以實際的行動支持飛揚？」哈！這點我有。妳看，我今天不就是在為「主題文章」寫被刺激後的作品──「奇妙的主──偉大的生命設計師」一文嗎？ 蜷縮成一個大滾球的我，探出頭來準備面對這場「刺激」後的理性對話。 刺激與自省 多少次從睡夢中醒來，夢中的我曾是一個殺人犯、曾是一個背約者、或是一個……驚恐、詫異、傷心……悔過之餘，總是憶起了約伯在苦難中曾說過的一句話：「你就用夢驚駭我，用異象恐嚇我。」(伯7 :14 ) 受「夢境」刺激過後的我，日間整個人深藏在讀經、沉思與內心的對話之中。 十六日清晨醒來，雖沒有夢，但我卻開始重新檢視自己，在過去一天二十四小時周遭所發生的人事物。 正如同大多數的人共有的心理，我希望飛揚站長每天登錄幾篇「最新出爐」佳文，三不五時來道「拿手菜食譜」，又期待飛揚每週別忘了給我寄上「e信e得」網上週刊… 當手中處理著信件時，耳朵不忘聽著「廣播櫥窗」線上講座；讓李順長博士的「小勝大贏」、「陽光化思想」、「自我期許」……把整個腦袋裡裡外外清洗一遍。 沒事就瀏覽「飛揚論壇」也跟著大夥兒一搭一唱、七嘴八舌，不然看看游建國的屬靈漫畫、阿飛傳奇……也算是人間一大樂事。 有時在「我的最愛」裡尋找往日曾覓得又來不及閱讀欣賞的好網站，一望見了「無法顯示網頁」字樣出現，二話不說，按下「刪除」毫不心疼；電腦還多事，問什麼妳真的「要將oo丟到資源回收筒嗎？」當然！「是」。…
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當人們問起「幽默是什麼？」時，腦海中不禁浮現的是：笑話（joke）、喜劇（comic）、歡笑（laugh）、好玩（playful）、機智（wit）等字眼。首先，讓我們一同來看看e世代說「幽默」── 網路談幽默 從網路上您能攝取(search)到「幽默」有下列幾種定義： 幽默，是一種智慧。 幽默，是一種創造。 幽默，是一種靈魂的自由。 幽默，是一種淡泊的雅趣。 幽默，是一種灑脫的情愫。 幽默，是一種自信的魅力。 幽默，是一種優美、健康的品質。 幽默，是一瓶洗滌痛苦和煩惱的高效能除污劑。 專家看幽默 看完e世代的想法，再看看專家學者們對「幽默」的看法： 林語堂在《論幽默》一書中說： 「幽默是人類心靈的花朵。」 古希臘的醫學家認為：「幽默是治療疾病的調節方法。」　 黑格爾說：「幽默是豐富而深刻的精神基礎。」　 康德認為：「幽默是理性的妙語解頤。」 日本理論家認為：「幽默是富有情感的滑稽。」 佛洛依德說：「最幽默的人，是最能適應的人。」 現代幽默大師戴晨志認為：「幽默自謙，快樂似神仙。」 Humor幽默 第一個將Humor譯為「幽默」的人是林語堂，他本人行事為人深具幽默感。林語堂認為「幽默的人生觀是真實的、寬容的、同情的人生觀。」 中國人是比較不重視幽默的民族，從小到大的教育裡，父母師長都教我們要「莊重」、「認真」；主因是中國傳統的禮教文化，強調「君子不重則不威」。反觀，美國人可以不在意別人罵他頑固、奸詐、無賴，但卻無法忍受「沒有幽默感」的批評。美國文化裡，「沒有幽默感」一詞似乎與做人失敗、不受歡迎、令人討厭……等詞並列。 麥克阿瑟將軍在為兒子所寫的祈禱文中，除了求神賜他兒子「在軟弱時能自強不屈；在畏懼時能勇敢面對自己；在誠實的失敗中能夠堅毅不拔；勝利時又能謙遜溫和」外，還祈求上帝賜給他「充份的幽默感」(And after all these things are his, add, I pray, enough of a sense of humor,…
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有 人說：領導是透過權力（power）的行使而令人遵從的過程。有人說：領導是正式權威(authority）的行使。有人說：領導實為影響力(influence）運用的結果，並認為凡是能對他人產生影響力者，即構成領導行為。 試問：是否坐在領導位子上的人就一定是領導呢？相反地，是否不在領導地位上的人，就不能起領導的作用呢？ 是否某種個性的人特別擅長於領導的角色？又是否某種領導方式特別有效呢？讓我們一同來看看，到底什麼是「領導」？ 所謂「領導」(leadership)是啟發每一個人的智慧才能、培養責任感、建立一致的向心力，加以有系統的組織、有目的的運作，使大家立場一致、步調統一，為實現理想目標而奮鬥。 領導是以無形的權力，運用各種方式和方法，去影響或支配他人意志，使其發生有機動作，而趨向同一目標的藝術。 領導是屬柔性的、無形的；領導是服人之心，著重人格、道德與才能的自然影響；受領導者是自動自發的嚮往跟隨。 領導是責任，不是權利；是犧牲，不是享受。偉大的領袖必須先作僕役（The great leader is seen as servant first.）。他(她)內心深處的本質必須是服務他人的。 領導不在於地位頭銜，也不是一套權術的運用；而是一種處事態度、一種信仰理念、一種責任負擔。例如，一個下屬可以起帶頭作用，影響改變部門中的弊端，使整個部門受益；相反地，一個有領導頭銜的人倒可能徒具虛名，只能算是一個跟隨民意的人。 家庭中，當一位父親不能管教自己的孩子時，他就不算在領導。同樣地，一個人可以辦事能幹，思想敏銳出眾；但是，他如果沒有號召力，他也不能算是領導。因此，領導者不一定要有領導的頭銜，但他能夠帶動、說服別人在某些方面跟隨他。 領導的條件 現代企業管理暢銷書《耶穌的領導》(Jesus CEO)一書作者蘿芮‧強司(Laurie Beth Jones)，從《聖經》中認識到耶穌的領導風範，在〈Jesus CEO ──Chief Executive Officer〉篇中提出耶穌成功領導的三大要點： 1.自我掌控的能力(the strength of self-mastery) 2.付諸行動的能力(the strength of action) 3.人際關係的能力(the strength of relationships) 從人格、學識、精神、氣度與風度五方面，看領導者應具備的五種條件是： 健全的人格──忠實、正直、廉潔、謙和、無私等氣質。…
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太空梭冉冉上升後，航空母艦如何穩重自信地繼續保持通訊及支援，有賴於事前的安裝保養、頻道對焦、模擬測試…種種預備動作。親子關係，是無法物化的人性互動關係；是兩代親密關係的關鍵因素。 社區服務 身為家長，選擇私立學校為十二年基礎教育。在有限經費下，環境資源有賴家長和學生在物資上、時間上的投注。例如：牆壁的粉刷、洗手間瓷磚的鋪設、走道地毯的拆換、衣服書包掛鉤的裝釘…許多家庭默默攜手、參與、奉獻。 兒子十年級那年，學校打算全校電腦化，公開徵求自願義工。那些天，父子二人無論是在餐桌旁或是單槓下、騎單車、社區散步…總聽到他倆的「秘密計劃」。 有一晚，二人拿出紙張鉛筆將全盤的計劃書寫、研討、評估、計算…。蠢蠢欲動的心在「心動不如行動」的激盪下，爹地終於決定與校長商談。於是「父子二人小組」正式成立。 接著，父子與校長三人數次出外採購硬體設備。從開列清單至選購零件，父子並肩進行。 首先去華府大都會的電腦展採購，這些廠商大多樂意以郵購價格「薄利多銷」地現賣現賺。 購物者必須手握列印自電腦蒐集的品牌、機種、價位…「心中有了數才能與人談判」兒子也學會了孫子兵法的招數與精神。 父子同行 爹地下班後，趕到學校與放學後的兒子一同裝機、組機。倆人為電腦教室桌椅安排、螢光幕、主機與鍵盤位置擺放，共同策劃、同心協力。典型A型個性的爹地(主動、積極、勤快)碰上B型個性的兒子(被動、輕鬆、散漫)，有時難免不悅地撞得滿頭包。 十月天的閣樓依舊熱的令人滿身大汗。兒子拉了會兒線路，決定一頭躲進冷氣開放的電腦房裡「摸魚」，害慘爹地獨自一人悶在頂著日頭的屋頂下幹苦差事。 良心發現後的兒子，總會在清理現場和收集垃圾上，努力貢獻年輕人用不完的體力。然而，珍貴的經驗是：父子同工同行，一同經歷程序、目標、人和、事成。 隔年，校長有機會親自拉線後，寫來email說：「我今天在流了四十分鐘的汗水後，終於受不了了，趕緊下來透氣…我終於明白，拉線的工作一點也不好玩，我想，這就是偉恩不喜歡拉線的原因吧。」 有薪階段 兒子與老爹有志一同，奔馳在電腦族的熱浪中。2000年暑假尋得一工作機會，平日在家中做網頁設計，一週一次與工作夥伴會面聚集。自此，兒子從「無產階級」晉升至「有薪階級」。 飲水思源，源者，非指父母也；真正的源頭是那位「謀事在人，成事在天」的上帝。 如何作個金錢的管家？管理方式包括「奉獻」與「儲存」兩大方面。當存錢概念展開時，才發現「把多餘的錢存放在阿嬤這裡，長大了再給你。」的存錢觀念似乎有點過時了。銀行開戶先選無存款底額，以免回歸無薪階級後，每月枉付存款不足的罰繳手續費。 現階段的訓練工作是：培養兒女勤勉和負責的工作態度。 在工作危機出現時，兒子被人在電話的另一頭大吼大叫著，應對、處理工作上的人際問題，父母沉著地擔任幕後顧問角色，也是幫助子女成長過程的另類藝術。 開車階段 當兒子過十六歲生日後，「想要有張駕駛執照」的心開始浮動。先是爹地野外空地指揮駕駛，接著找著了駕駛訓練補習班(考駕照前需有執照駕駛教練，紙上談「車」和「實習開車」滿一定時數。)那些日子，兒子沒事就努力「壓馬路」。領取駕照後的孩子，向「大人」的目標又邁前了一步。 接下來挑戰爹娘的棘手事件是：「什麼時候，我可以單獨開車出門？」兒子蠢蠢欲動。 正如大多數的父母共同有的經驗：「帶老大的心情如同作Pan cake的心境。」戰戰兢兢數算著半生不熟的煎餅面上，到底浮現了幾個泡泡？有大有小，有的大如彈珠，有的小如豌豆；大的有兩個，小的算不算？七上八下、雙眼緊盯、困惑的心在右手煎鏟上不知所措。 多少個「父母的第一次」，心中總是密佈著惘然與困惑！ 講明了「青年團契聚會」七至九點半是例外，平日一概以傍晚六時前歸營，為暫定標準。 要開車就得有汽車，父母的車借給兒女開，似乎也是天經地義的事。然而，汽車保險費的高低，基本上取決於駕駛人的開車態度與行動。一開始，大家講明：「汽車保險費由開車人負責。」那頭，兒子發動引擎後，雙手往方向盤一握，神情飛揚、充滿自信；這廂，爹娘除了禱告求主看顧保守外，乾焦急也是於事無補的。 孩子啊！「三不守則」不會錯：不超速、不飆車、不逞強。一年360美元的保險額，沒有理由漲價的！ 持卡階段 在這信用卡滿天飛的國度，人手一卡，通行無阻。生性被動的兒子，收到生平第一張也是目前僅有的一張信用卡──Visa 時，高興地前前後後、正正反反、拍拍打打…又驚又喜地湊近眼珠、仔細瞧看，得意地從褲袋拿出皮夾，「很帥地」將它與駕駛執照並放排列。 頭一次的帳單來後，爹娘教他將帳單到期日減7至10天(若有國定假日，或遇週末增多)立個檔，開支票、信封右上角寫明寄出日、到期日。這時的心情與剛送他上小學一年級時，沒有兩樣。 第二次付款事件，媽咪至今想起，還會衝動地想「再罵」他一次：17塊錢的帳單差點被罰款25元手續費，只因自己疏於管理。 什麼「冤枉喔！」？ 小心！賠錢還要挨罵的。 無形心卡 其實各家有各家帶孩子的標準與價值。真正的「信用卡制度」是無形的。當信用卡公司預估持卡人貸款額時，除了經濟財力的考量外，同時必須評估持卡人是否真誠地善盡自己的責任。信用好的客戶，信用卡公司便升漲你的使用額度；反之，你將遭受使用額被削減，甚至面臨取消的命運。 同理，孩子急切爭取「小大人」的自由時，培養孩子建立「無形心卡」是首要之事：「我兒，你要保守你心，勝過保守一切；因為一生的果效，是由心發出。」(箴4:23) 兒女責任心與自制力的培養與表現，是身為父母「手握風箏線」收、放、拿、捏的標準。 屬靈偉人約翰‧衛斯理(John…
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按著一般美國工作薪津福利，產婦只有六週的產假。一個多月大新生兒，必須學習適應天天十小時遠離母親：托嬰時刻，是沒有母親的心跳、呼吸、聲音和體味的焦慮時刻。 酣然入睡的臂彎、柔舒溫馨的胸膛、熟悉樂曲般的心跳聲……一一被職業褓姆所取代。 衣食父母 職業婦女在坐完月子後，趕忙尋覓良好合適的托兒對象。大公司為了攬住年輕有為的員工，將孩子寄放在與公司有合約的托兒所，公司也分擔部份費用。事實證明：重賞之下必有勇夫，高召下必有人誓死效命。 無論是怎樣的托兒形式，大家都有個共同特點：有錢沒有閒。 擁有雙職父母的孩子，最令人羨慕的是：口裡吃著電視最流行的廣告食品；手上玩著玩具工廠剛出爐的搶手玩具 ；身上戴著最酷、最炫的裝飾。 衣食父母無需費心留神最新流行趨勢，逛街購物時，孩子自動索取。他們永遠是電視廣告最忠實的客戶。 遺憾的是，孩子的童年記憶裡 ，極度缺乏「執子之手舐犢情」的滋潤！ 電視褓姆 「我們沒有給她買玩具槍，她卻自己用筷子當成槍枝玩，砰…砰…砰…。」已是兩個孩子的爸，驚奇著自己學齡前恬靜秀麗的女兒，怎麼晚餐時總是撒野？ 女孩的母親是位鋼琴老師。平日在家中教授琴藝，週末假日舉辦音樂演奏會。學生優秀的表現，讓師生們有極大的成就感。名師的頭銜更是不脛而走。 然而，有媽媽留在家中的孩子，沒有及時的愛，不見得會得到更好的照顧。 從早到晚忙著教琴的母親，提供給孩子的是：一棟大房子、一台大電視、一個搖控器。 小女孩、搖椅上，手持電視搖控器，童年歲月就在「電視褓姆」的陪伴下打發流逝。 衣食父母讓自己親生的寶貝吃最好的、用最好的。在無力顧及幼兒對親情的感情需要時，雖是扎心，也只能空嘆。 另類全職母親 「我最近把工作辭了…」名校畢業，在美有多年工作經驗的她，放下身段當起全職母親來了。 這類的全職母親，我稱她為「另類全職母親」。 另類全職母親的誕生，有固定的孕育過程：作母親的先與丈夫扮演數年衣食父母的角色，可是…。 可是…好景不常，惱人的學齡孩童事件，打皺一湖秋水。孩子頑劣的舉止，被學校通知又通告、學業成績低落、學習態度惡劣、打架鬧事，甚至情緒低落、憂鬱悲觀、活得不耐煩…種種問題注入了催生劑。 至於孕育期，因家庭處境不同，可長可短。 當兩個白天在職場上全力衝刺的成人，以近乎虛脫的身子與精神來幫助孩子，用花生米學習2×8=16的數學概念時，〈假如你的孩子在這方面沒有累著你，你應該感謝神。因為，聰明基因使你的孩子成為高IQ的族群，不用教，自己會〉在工作壓力與身心疲憊雙重負荷下，沒有耐心、情緒失控、大發脾氣已不是鮮事。 失能的母職 另類全職母親在呆坐家中後，比一般的全職媽媽，需要更多心境上的調適。 另類全職母親在情緒波動時，感受到的不是曠業，而是失能。 過去，職場上的工作表現與成果，透過數字與頭銜一目瞭然。如今，重拾荒廢六、七年、甚至是十二、三年的親子課程，除了有收拾殘局、力挽狂瀾的無奈感外，更令人有大材小用、鬱鬱不得志的無力感。 當慣了鑰匙兒的孩子放學後，寒風刺骨的黃昏裡，慶幸有溫熱的雞湯麵，取代往日冰冷的橘子汁。 心裡還來不及感恩，電腦桌前跳上網，三兩下就搭上了不知是男是女，是老是少的陌生男子。此等閒聊的行徑，先是自由自在、繼之偷偷摸摸…後來，竟被警告剝奪。 不知天高地厚的黃毛丫頭，在無計可施之餘，出其不意地對著幫忙整理房間、撿拾滿地衣物的母親說：「妳怎麼不去上班？天天待在家裡沒事幹，總是找我的麻煩？」 屋漏偏逢連夜雨，半工半讀的兒子，在成為有車階級後，從此飆著車、載著女友鬧獨立去了。 另類全職母親在得不到丈夫的肯定與鼓勵，加上青少年孩子的頂撞與鄙視後，似乎唯有回歸職場，才能拾回自尊與自信。 空巢的愛 過了四十頂峰後，人生各方面開始走下坡。不知怎麼地，「親情賀爾蒙」突然大量分泌。赫然察覺到親子關係的重要。 家中排行么兒么女的，在離家進駐大學前，能夠幸運地享受到家庭的溫馨，也算是值得額手稱慶的了。 也有人在兒女離巢後，主動參與團體聚會時，孩童幼兒的照顧工作。 孩童教室中，不乏這類以行動發揮滿懷熱情的叔叔、阿姨。他們將失敗的慘痛經歷，化為博愛的精神。 在照顧關懷幼嫩的生命之餘，透過遲來之「及時的愛」播散愛心 。同時，自己也及時享受到愛的溫馨，並且彌補那段育兒歲月中，空白失職的殘缺記憶。…
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