有一篇幽默小品，將民族的不同習性刻劃得淋漓盡致。短短一百多個字，就把民族特徵鮮活地彰顯出來，語鋒的銳利，誠屬難得一見。
某教授要四個不同國籍的學生，寫一篇有關牛的論文。德國人交來的文章題目是「牛的生理構造」，美國人寫的是「牛皮新用途」，中國人是「牛肉烹飪法」，俄國人寫的是「如何申請購買牛肉？」
這篇小品對這四國人民的描寫，雖然有點刻板，卻也相當傳神。德國人承繼了日耳曼民族有稜有角的求知精神，最適合從事科學研究。美國人注重實用，思路大體上集中在應用上的價值，所以創造出地球上的最大經濟體。中國人潛意識中「民以食為天」的概念，無形中導引華人培養出優異的飲食文化。俄國人在昔日社會主義的架構下，養成了在該系統下求生存的技巧。
有趣的是，德國人在它漫長的民族歷史中，是怎麼發展出有板有眼的科學化求知精神的？而且，為什麼它沒發展出類似華人的飲食文化？換句話說，德國人所以成為德國人，而不是成為美國人或中國人，總有它民族文化的成因。最可能的解釋是，一個民族在它從前的封閉系統裡，人民彼此間互相學習，從眼睛所看，耳朵所聽的社會習慣，和思想模式中受教育，逐漸形成了它的文化特徵。所以，德國人之所以是德國人，是社會交相教育的結果。美國人、中國人、俄國人也是依循相同原理類推。
近代噴射客機使越洋旅行縮短成為一天之內的小事，網際網路和衛星電視又使世界縮小為地球村，彈指間可以將世界大事盡收眼底。這些新科技加快了學習的速度，也加大了教育的幅度。你看，幾年前美國發明製造十二吋晶圓的科技，不多久就可以整廠移植到中國沿海的工業區，英國人複製羊的觀念，一下子就燒到世界各地。
教育的機會和可能性已經大幅度擴張，我們每個人都有權利，也有責任選擇我要接受怎樣的教育，成為怎樣的人。近代所提供的教育機會，給我們塑造自己特性的可能性，不再是刻板的德國人、美國人、中國人、蘇俄人，而是自己心目中的「理想人」。
本期飛揚雜誌討論「教育」這話題，企盼引動讀者時時受教育成為理想「天國人」的渴望，並引發自己屬靈品質的蛻變。上帝賜給人類自由意志，我們有權選擇在神的話語上下功夫，接受基督教信仰和道德上的教育，美化我們的人格，從消極的思想模式，蛻變成積極的思想模式，從抱怨的生活態度，改變成感恩的生活態度，從被動的心態，提升為主動創造環境的心態，我們就會大幅提升人生的品質。
一般人稱呼這種蛻變是一種再教育，聖經稱呼它是「脫去舊人，穿上新人」(弗4:22-24)。從消極到積極，抱怨到感恩，被動到主動的再教育過程，可能必須走過Deprogram(排除舊有)和Reprogram(注入新學)這兩個關鍵步驟。
一個有心效法基督耶穌的信徒，上帝會差遣聖靈做導師，常駐心中「再教育」我們去蕪存菁，長成像耶穌一般榮美。