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美國大學給學生成績灌水?
Friday, July 23, 2010 By: 朱易
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美國大學的評分制分為A、B、C、D四級，分別值4、3、2和1分，並以平均分GPA來衡量學生的成績。如果一個學生的GPA為4，那麼表明該生為全優生，門門功課為A。一項最新的研究顯示，在過去的50年 間，美國大學的平均學分績點GPA每十年增長0.1個百分點， 其中私立學校增長得最為迅速。
這項由斯圖爾特•偌塔紮（Stuart Rojstaczer）和克裏斯托弗•希利（Christopher Healy）共同進行研究，其資料來自美國80所四年制的高等學院和大學的歷史數據。該研究表明， 全國平均學分績點已經從20世紀50年 代的2.52昇至2005年的3.11。
從二十世紀上半葉開始，美國私立學校和公立學校的學生分數都同時有所增長。但是從二十世紀五十年代開始，公立學校和私立學校的學生分數開始不同。私立學校的學生在學能測驗和其他考 試中都比公立學校裏具備同等資格的學生獲得更高的分
數。也就是說，雖然這兩類學校的學生分數都有所增加，但是私立學校的學生分數增加幅度更大。
例如，私立大學史坦福大學提供A+的分數，A+值4.33分，並且可以計入GPA的計算，而與史坦福大學同處於北加州的公立大學加州大學戴維斯分校，雖然允許教授給學生A+的成績，但計算GPA時A+與A的分數一樣，都是4分。史坦福大學的大學生無形中增加了GPA的分數。根據斯 圖爾特•偌塔紮（Stuart Rojstaczer）和克裏斯托弗•希利（Christopher Healy）從160所高校1930年至2006年的數據調查的結果表明：目前私立學校平均學分績點是3.3，而公立學校的是3.0。
該研究還發現，目前理科院系比文科院系的學分績點平均低0.4個百分點，比社科院系的平均低0.2個百分點。對 理科學生如此嚴格的評分看起來已經存在了至少40年，甚至更長時間。
理科院系相對較低的分數，打擊了美國學生選擇學習這些科目的自信，造成美國的科學研究需要依靠大量的外籍畢業生，高科技企業也需要大量的外籍員工。而對文科生松散的打分標准，使得私立學校的學生在著名的醫學院，商學院，法學院及一些博士生項目中人多為患。招 生負責人都被私立學校學生特別高的分數愚弄了。
成績的評定標準因校而異，因教授而異。顯然造成了一種不公平的現象。未獲高分的學生在未來的競爭中，就會處於下風，畢竟上研究院，甚至應聘，平均成績GPA是可能的參考之 一。學生之間對GPA的追求，將成為如同冷戰時的武器競賽般，會無休止地進行下去。
因此許多人對這種分數增長的總體趨勢不再驚訝。因為只要學校仍認為給學生打高分能夠給畢業生創造優勢，那麼單方面實行更嚴格的評分標准就不太可能。一場爭取高分的爭戰就無法停止下來了，美國大學給學生成績灌水也就不會終止。
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Source: newsroom.
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